孩子是“小磨蹭”,家长该怎么办?-孩子叛逆厌学早恋怎么办

发表时间:2021-11-25 14:15:38来源:张老师

有很多家长都在暗暗苦恼一件事,那就是自己的孩子动作特别慢,特别磨蹭。常常不能在规定时间里完成任务。小编就接触过好几个这样孩子的家长,情况大同小异,就是动作慢,做事情不专心,常常做了一半又去做其他事情。尤其是在学习的方面表现的尤为突出。家长打也不是骂也不是,有的家长说,这就是遗传,我家谁谁谁就是这样。也有的说,就是跟老年人在一起生活的结果,还有人相信孩子长大了自然而然就好了。却想不出来办法解决这种状况。

小编想在这里跟大家说,动作慢的后果可大可小。但是作为家长来说,必须去帮助孩子慢慢克服这种问题。因为孩子的人格塑造是一个过程,儿童时期的教育和生活环境、习惯等能够长期影响孩子,甚至影响孩子的一生。磨蹭能够导致很多问题,比方说孩子总有慢别人半拍的感受,老师其他人也会在言语上显露出不满,导致孩子心理受伤害。发展起来,对于一些心理承受能力差的孩子来说后果不堪设想。所以家长应该学会保护自己的孩子,帮助孩子走出困境。

下面小编介绍几种小方法,在尝试这几种方法之前,小编还是要提醒各位家长,您是孩子的领路人,修改孩子的言行之前,要注意修正自己的生活习惯。并且您要有信心,能够持之以恒,想想为了孩子的将来,现在的努力是值得的。

首先让孩子了解自己的问题。

孩子应该在你的善意提醒下了解自己的问题,之后这样,他才会有动力去改变。但是让孩子了解不能使用粗暴的方式,要讲究方法。比方说,可以在一个比较正式严肃的情景里面跟孩子谈起这件事。你可以说:“改变一些小习惯可以让很多小朋友都佩服你,怎么样,要不要试试?”,下面接着举个例子说如果你动作快怎么样,动作慢又怎么样,打动孩子。接着提出他的问题,注意强调家长会帮助他完成改变。

测试并且细化任务,让孩子了解,“我可以更快”

在此之前,你要跟孩子说明,我要看看你今天多久能完成xx。注意xx是可量化的。打个比方,写字。今天孩子需要写钢笔字一篇。你可以跟他说看看你完成他们需要多久,你完成了告诉我。期间孩子可以走神,可以玩铅笔橡皮,你不用管他,按照孩子平时的方式完成任务。做完后记下时间。

接着,你让孩子来做个游戏,完成五分钟的钢笔字,五分钟内不许走神,专心完成任务。之后可以得到小奖励。用孩子在五分钟内完成的字数计算出完成原来钢笔字任务的时间,让孩子充分感受到“我可以更快”!有了小奖励是正性暗示,相信多来几次,孩子的注意力能够得到一定提高。

让孩子认识到:快得值得

如果孩子完成学习及其他任务,多出的时间怎么处理?许多父母会用这些时间给孩子“加码”,例如增加练琴时间或者额外增加作业等,总之不能闲、不能玩。这样会让孩子觉得:还不如慢点,反正要做的事情很多,完成的速度越快任务越多。所以,家长要在孩子规定事情之后给孩子一定的自主活动时间,让孩子觉得“快”得值得,他才会主动的把事情做“快”。

小编在这里插一句,孩子的任务要根据年龄来安排,重压之下肯定无“勇夫”所以,孩子自由活动时间一定不能太少,这样有利于孩子个性和社会技能的成长。

合理利用表扬

给孩子最好的礼物不是真金白银,而是发自内心的赞扬。孩子在规定时间内完成任务,你千万别吝啬一句赞美。当然,你也别完全是口头赞赏,适当的时候给点小物质奖励能让孩子更加情绪高涨,配合物质奖励的时候,一定要注意跟孩子说明这是你用努力“赚”来的!

让孩子有一鼓作气的希望

用一个简单的小训练可以提高孩子的的信心。你可以安排他做一个简单的小任务,设定在几个数(一般20-40)内完成,然后父母让孩子准备好,说声“开始”,就开始计时了。“1、2、3、4、5……”,一边数,一边看孩子,孩子为了完成任务,就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候,孩子动作依然很慢,父母就故意数快一点,让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候,孩子还差得较远,就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子,如果快一点做事,就数慢一点,让孩子有尽快完成的希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完,就能使孩子获得成功的感觉,孩子完成了任务,就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。

有些时候要硬一点

家长应该注意一点,那就是明确规定,赏罚分明。当孩子在上述办法都试过之后,还是如故,那么就要适当配合负性暗示了。比方说吃饭,规定时间内孩子吃不完,那么家长就要把碗收起来,不延长时间了。让孩子了解,规定时间就要做规定的任务,超过这个时间还有其他应该做的事情。

注意力是关键

孩子的注意力不集中需要慢慢培养,但是,针对有些只在学习上“磨蹭”的孩子,教育同时也要注意培养孩子的兴趣。因为兴趣往往能够让注意力持续的时间更长。

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张洋 三级心理咨询师 河南领航者教育咨询师 已认证

擅长:青少年网络沉迷、厌学、早恋、自残、自卑引导以及原生家庭分析、亲密关系相处、亲子家庭。

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